2024年12月12日，由中国教育学会书法教育专业委员会指导，河北省教育学会主办，河北省教育学会书法教育专业委员会和宁晋县教育局承办的“河北省书法教育现场推进会暨第二届京津冀中小学书法教育研讨会”在河北宁晋如期开幕。
河北省教育学会常务副会长兼秘书长马振行，中国教育学会书法教育专业委员会秘书长、首都师范大学教授、书法博士生导师宗成振，北京市教育学会书法教育专业委员会理事长、北京市教育科学研究院书法教研员李祥魁，天津市教育学会书法专业委员会副理事长兼秘书长、天津市教育科学研究院书法教研员何颖，北京启功艺术研究会顾问高光天，首都师范大学教授、书法博士生导师赵宏，北京市教育学会书法教育专业委员会秘书长刘颖，北京市西城区教育学会书法教育专委会理事长金梅，北京市朝阳区青少年活动中心书法项目负责人张坤，天津市教研室书法教研中心组成员乔强，河北教育学会书法教育专业委员会理事长、河北师范大学书法艺术研究所所长寇学臣，河北省教育学会副秘书长宋佩佩，邢台市教育局督学翟凤国，中共宁晋县县委副书记杨晓明，宁晋县人民政府副县长郭志红，各市教育学会相关负责人，河北省优秀论文作者，以及宁晋县各中小学主管副职、书法教师代表共120余人参加会议。会议由河北省教育学会副会长赵清海主持。
中共宁晋县县委副书记杨晓明致欢迎词。他指出，宁晋县委、县政府坚持把书法艺术的发展，作为加强精神文明建设和推动文化事业发展的有力抓手。县教育局广泛开展普及性、实用性书法教育，努力实现“让每个学生写一手好字”的教育目标。希望与会专家为宁晋书法教育“问诊把脉”，进一步推进中小学书法教育高质量发展。
河北教育学会书法教育专业委员会理事长寇学臣介绍基本情况。他用“宁晋”“河北”“京津冀”三个关键词，概括汇报了本次活动主要宗旨和内容安排。本届推进会和研讨会的主题是“汇聚京津冀三地智慧，推动书法教育协同发展”，通过观摩反思宁晋县中小学书法教育的实践探索，进而优化自身所在地区与学校的书法教学工作。通过京津冀三地的书法教育工作者，在分享各自的教学经验、研究成果和成功案例的同时，相互借鉴，取长补短，共同深入探讨书法教育在新时代背景下的创新发展。
北京市教育学会书法教育专业委员会理事长李祥魁代表京津讲话，他首先分享了北京市“四维书法教育”教育学教学策略，指出了中小学书法教育的主要原则、方法、目标、目的。他认为，这种跨区域的研讨，为三地书法教育工作者提供了一个良好的交流平台，他希望，今后京津冀三地能够形成长效机制，积极推进书法教育的融合与交流，有效推动京津冀书法教育的协同发展。
本次研讨会得到了京津冀三地知名专家和众多一线教师积极参与，共同探讨新课标背景下书法教育的新思路、新方法。研讨会环节分“主旨报告”和“论文研讨”两个单元进行。
“主旨报告”单元由中国教育学会书法教育专业委员会秘书长宗成振主持。首都师范大学教授、书法博士生导师赵宏，北京市西城区教育学会书法教育专委会理事长金梅，天津市教研室书法教研中心组成员乔强，河北省宁晋县教师发展中心主任黄丰坤等四位专家分别做主题演讲。他们秉持求真务实精神，创新思维，所论涵盖中小学书法教育模式、书法教师素养、书法碑帖鉴赏、规范字教学等多个领域，展现出深厚且多元的学术价值，充分展示了当前京津冀地区中小学书法教育的最新成果和协同发展的美好愿景。
“论文研讨”单元由北京市教育学会书法教育专业委员会秘书长刘颖主持，天津市教育学会书法专业委员会副理事长兼秘书长何颖担任点评专家。北京启功艺术研究会顾问高光天等11名论文作者分享教学经验和学术成果。他们旁征博引，视角多元，论证缜密。持论中，有的深耕理论基石，从不同维度强调书法教育的使命与价值；有的立足现状与问题，提出具有创新性的教育模式与教学策略；有的倡导培养学生科学兴趣和科学精神，在书法教学中融入人工智能教育；有的深化美育浸润，对书法艺术审美原理和实效进行解析；有的从管理制度和培训模式出发，对师资队伍建设和专业发展进行探索；有的从资源配置、活动计划方面，系统地为书法社团建设提供方案；有的理论与实践相结合，为推进规范汉字书写教育提出建议；有的站在文化自信视角，提出以书法教育夯实学生对中华文化认同感与自豪感。
当日下午，与会代表集体参观了宁晋书教馆、宁晋六中、朝阳街小学、北新小学的书法教学展示。大家对宁晋县书法教育在教材编纂、教师培养、课程整合、硬件建设等方面的创新举措和优异成绩给予了高度评价。
宁晋书教馆建筑面积1100平方米，内设成果展示厅、作品展示厅、教师培训厅和数字资源室、作品陈列室、图书阅览室、电子阅览室、书法研究室等多个功能室。书教馆集研讨、培训、展示、交流等多项功能于一体，在全国当属首创，给与会专家带来耳目一新的感受。
在宁晋县北新艺术小学，“全国最大的书法数字化教室”让全体专家感到十分震撼，专家们现场体验了现代科技带来的丰富教学资源和互动功能。北京启功艺术研究会顾问高光天被先进的教学资源、浓厚的书法氛围和学生们十足的学习劲头所感染，当即拿起话筒为孩子们讲解书法技巧，孩子们近距离感受到了来自首都专家的人格与艺术魅力。
在宁晋六中，与会专家参观了河北省语言文字推广基地成果展和宁晋县第九届汉字书写教学成果展，观摩了中小学生毛笔书法和硬笔书法的现场书写，其书写水平不断赢得专家们的啧啧赞叹。随着讲解员讲解，移步换景感受了北新校园文化的丰富多彩。
在朝阳街小学，与会专家观摩了王晓晓老师带来的一堂教学展示课。“老师现场书写演示体现了扎实的基本功，现代化教学手段的应用极大提升了课堂的互动性和趣味性。”何颖老师现场点评。
闭幕式上，中国教育学会书法教育专业委员会秘书长宗成振做总结讲话。他高度评价了本届研讨会取得的丰硕成果，肯定了宁晋在书法教育领域取得的成功探索，对今后进一步推进京津冀中小学书法教育协同发展提出殷切希望。
他表示，宁晋县的“UGSS”书教模式,就是高校、政府和社会团体共同合作、协同育人的机制。在这方面，宁晋起步较早，见效较快，已经形成了经验。经过半天实地参观，我们还欣喜地看到，从基础层面来讲，宁晋书法教育做到了识字与写字、书法艺术与日常书写、语文教学与书法教学等多方面的结合，例如在多所学校看到了日常书写、学科作业、考试试卷的展示等，真正实现了全员育人、全过程育人、全方位育人，这一点非常难得。
他指出，从2013年《纲要》出台，中小学书法教育大约走过10年历程。伴随着2022年新课标出台，中小学书法教育标志着将进入一个崭新阶段。如果将前10年定义为肇始期，属于粗放型教育。那么今后的10年就是发展期，要向精细化发展。如何向精细化发展，本届现场会和研讨会的成功举办，提供了很多可资借鉴的经验。
他希望，今后京津冀三地要建立书法教育协同发展的联动机制，定期举办学术研讨、教师培训、学生竞赛、展览展示等活动，开展系统的理论研究和实践探索，保持书法教育的持续交流与合作，为中小学书法教育的科学化、规范化提供智力支持，为培养更多具有文化自信和创新能力的新一代青少年人才作出京津冀应有的贡献。 （寇学臣）
